DIA NACIONAL DA MATEMÁTICA

06/05/2021

Você sabia que a escolha desse dia foi em homenagem a um ex-aluno e também ex- professor do Colégio Pedro II?

Colégio Pedro II - Campus Humaitá
Colégio Pedro II - Campus Humaitá


Em relação ao desempenho em Matemática, 68,1% dos estudantes brasileiros estão no pior nível de proficiência, considerando o mínimo para o exercício pleno da cidadania. Mais de 40% dos jovens consideram ter apenas um nível básico de conhecimento e são incapazes de resolver questões simples e rotineiras. Além disso, os resultados não mudaram significativamente na última década. (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico [OCDE], 2019).

Quando a criança inicia na escola, novas competências são adquiridas gradualmente durante os anos pré-escolares a partir das habilidades primárias e são conhecidas como habilidades secundárias. Estas abrangem a compreensão de notação arábica (algarismos indo-arábicos (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, etc.); transcodificação (transposição de um código de representação para outro (verbal oral, escrito, arábico visual); fatos aritméticos (fatos armazenados na memória de longo prazo envolvendo relações aritméticas entre números (ex.: 3x5 = 15; 3+5 = 8); algoritmos (procedimentos sequenciais de como resolver cálculos aritméticos (ex.: algoritmo da soma, da divisão) e resolução de problemas (GEARY, 2007, tradução nossa).

O Transtorno de Aprendizagem Matemática também conhecido como Discalculia é definido como uma dificuldade em adquirir habilidades básicas de aritmética que não é explicada pela baixa inteligência ou escolarização inadequada. De acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5, AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION, 2014, tradução nossa), a Discalculia também é um transtorno de aprendizagem específico relacionado a dificuldades em aprender o nome de um número e suas relações entre o número arábico e sua quantidade, a compreensão de representações simbólicas, os conjuntos de objetos, os símbolos arábicos e estimativas do número aproximado.

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